Leiderschap in...
Informatiepagina voor educatiemanagers
Er is veel gaande in de bibliotheek- en onderwijssector: dalende leesresultaten, (structurele) financiering van de Bibliotheek op school, de resultaten op basisvaardigheden liggen onder de loep en de rol van de leesmediaconsulenten verandert. Hierdoor wordt de bibliotheek nog relevanter en krijgt ze te maken met nieuwe rollen, uitdagingen en kansen. Maar hoe ga je als educatiemanager om met deze ontwikkelingen? Hoe toon je leiderschap op het gebied van lezen, digitale geletterdheid of meertaligheid? En wat is er nodig voor een sterk beleid? Cubiss begeleidt bibliotheken bij het pakken van hun rol. Bijvoorbeeld door werktrajecten, publicaties en vakberaden.
Leiderschap in digitale geletterdheid
Werktraject Digitale geletterdheid in het po
De komst van de kerndoelen Digitale geletterdheid vergroot bij scholen het gevoel van urgentie om aan de slag te gaan met digitale geletterdheid. Daarmee wordt steeds vaker de vraag aan bibliotheken gesteld hoe zij kunnen helpen. Dit werktraject is een uitgelezen kans om je als bibliotheek richting het onderwijs te positioneren als partner op het gebied van digitale geletterdheid. Dit werktraject vindt plaats vanaf 6 oktober 2025 en bestaat uit 7 bijeenkomsten.
Kracht van verhalen in een digitale wereld
Moet er dan een halt worden toegeroepen aan het mediagebruik onder (jonge) kinderen? Of is het juist aan bibliotheken om ouders en professionals te ondersteunen bij bewust mediagebruik en geschikt materiaal. En zo ja, hoe dan? In de publicatie 'De kracht van verhalen in een digitale wereld' staan we stil bij de rol van de Bibliotheek. Dat doen we op zowel strategisch als uitvoerend niveau. Ook staan we stil bij acties die je als bibliotheek kunt en moet ondernemen.
Samenwerken aan digitale geletterdheid & de Bibliotheek op school
Met behulp van deze argumentenkaart maak je als bibliotheek in één opslag duidelijk aan samenwerkingspartners hoe je ook in het kader van de Bibliotheek op school kunt werken aan digitale geletterdheid.
Leiderschap in meertaligheid
Lezen en voorlezen in de moedertaal is een verrijking voor kinderen en jongeren. Het is belangrijk dat er in het onderwijs én bij bibliotheken aandacht is voor de taal die ze thuis spreken.
Werktraject Visie op meertaligheid
Lezen en voorlezen in de moedertaal is een verrijking voor kinderen en jongeren. Het is belangrijk dat er in het onderwijs én bij bibliotheken aandacht is voor de taal die ze thuis spreken. Daarom heeft Cubiss in samenwerking met meertaligheidsexpert Lidy Peters een werktraject meertaligheid ontwikkeld. Het werktraject vindt plaats vanaf 11 maart 2026 en bestaat uit drie bijeenkomsten.
De Taalvriendelijke Bibliotheek
In de inspiratiegids De Taalvriendelijke Bibliotheek vind je de bouwstenenaanpak om van je bibliotheek een Taalvriendelijke Bibliotheek te maken waarin alle talen welkom zijn.
Op weg naar een taalvriendelijke school en bibliotheek
Op een taalvriendelijke school en in een taalvriendelijke bibliotheek krijgen verschillende talen, culturen én talenten de ruimte. En is er plaats voor gelijkwaardigheid, respect en groei. Maar hoe bereik je dat? Twee professionals delen hun ervaringen in Lees Lezer Leest!.
Impact
Impact maken in de Bibliotheek
Impact is een hot item, in de bibliotheekwereld maar ook daarbuiten. Maar wat is eigenlijk impact, waarom zou je het willen meten en wat levert het je op? Lonneke Jans, adviseur bij Cubiss en expert op het gebied van impactmanagement, nam ons mee in de wereld van impact tijdens een bijeenkomst van Leiderschap in Lezen in 2023.
Impact Toolkit
Bibliotheken hebben samen met het onderwijs en gemeenten een belangrijke rol in het voorkomen en bestrijden van laaggeletterdheid. Landelijke programma's zoals de Bibliotheek op school en BoekStart vervullen hierin een krachtige rol. Maar wat zijn nu de effecten, bijvoorbeeld op het lezen? Welke verandering zien we werkelijk ontstaan? En zijn deze effecten ook daadwerkelijk toe te schrijven aan onze activiteiten? Met deze toolkit helpen we om onze gezamenlijke impact op (digitale) geletterdheid aan te tonen.
E-learning impactmanagement
In deze e-learning krijg je een beeld van de begrippen impact en impactmanagement. Je leert wat een verandertheorie is, uit welke elementen het bestaat, hoe je hem opstelt en waarvoor je hem kunt inzetten. Daarnaast wordt er verteld hoe je van een verandertheorie tot een impactmeting komt.
Lees Lezer Leest! - Leiderschap in lezen
Deze editie van het online magazine Lees Lezer Leest! heeft het thema Leiderschap in Lezen. Met boeiende artikelen over het terugkrijgen van leesplezier, betekenisvol leesonderwijs, de bibliotheek als professionele partner en meer.
De veranderende rol van de leesmediaconsulent
‘De rol van de lees- en mediaconsulent kan alleen veranderen als onderwijs en bibliotheken daar samen stappen in zetten’
Tijdens Leiderschap in Lezen in 2023 bespraken Jos Cöp (onderwijskundige) en Marijke Joosten (adviseur bij BCO Onderwijsadvies en -ondersteuning) ontwikkelingen in het onderwijs en de Bibliotheek op school. Ze bespraken hoe die elkaar hebben beïnvloed en nog steeds beïnvloeden. En hoe een open blik, perspectieven uitwisselen en samen willen veranderen centraal moeten staan om effectief samen te werken in de toekomst.
Handreiking - De professionele leesmediaconsulent
De functie van leesmediaconsulent is veelzijdig. Je schaakt op vele borden en bent actief in een netwerk van organisaties. Als leesmediaconsulent sta je naast de professional van een school of kinderdagverblijf om samen te onderzoeken hoe ieder vanuit de eigen expertise een bijdrage kan leveren aan het gezamenlijke doel: kinderen en jongeren ondersteunen in hun taal-, lees- en mediaontwikkeling. Deze vernieuwde handreiking gaat onder meer uitgebreid in op het beroepsprofiel en de rollen en doorgroeimogelijkheden daarbinnen.
Werktraject Naar een toekomstbestendige visie
Tijdens het tweedaagse verdiepingstraject gingen we samen aan de slag om een toekomstbestendige visie op educatie te ontwikkelen voor de Brabantse, Limburgse en Utrechtse bibliotheken. Ons doel was om samen de uitdagingen van de komende jaren aan te pakken.
Tijdens het traject ‘Leiderschap in Lezen’ hebben we onze visie op educatie en de Bibliotheek op school echt aangescherpt. Ik vond het heel waardevol om ervaringen uit te wisselen met collega-bibliotheken, te horen hoe zij bepaalde dingen aanpakken en daarvan te leren. Vooral het samen doorlopen van dit proces met onze HR-adviseur was een grote meerwaarde. Het gaf ons de ruimte om echt in vraagstukken te duiken. De visie die we hebben ontwikkeld, vormt nu de basis voor onze jaarplannen voor volgend jaar.
- Annelies, programmamanager educatie
Ketensamenwerking
‘Buiten winnen is binnen beginnen’
Samenwerkingen tussen bibliotheken en het onderwijs zijn essentieel om lezen te bevorderen. Hoe zorg je als educatieprofessional binnen de bibliotheek voor goede samenwerkingen met ketenpartners en beleidsmakers? “Het begint met de interne organisatie. Zorg dat je daar alles op orde hebt”, stelt Monique Baggen, teamleider Educatie bij de Bibliotheek Rijn en Venen. “Want buiten winnen is binnen beginnen.”
Lees meer over samenwerking in de terugblik van Leiderschap in Lezen
Longread - Samenwerken als lonkend perspectief
Van klassieke uitleenorganisatie naar centrale ontmoetingsplaats: de rol en positie van bibliotheken is door de jaren heen sterk veranderd. Maar: wat vraagt deze transitie van jou als professional? Wat maakt samenwerken soms zo complex in de praktijk? En aan welke knoppen kun je vervolgens draaien om de samenwerking te versterken? In deze longread krijg je een aantal praktische modellen en handvatten aangereikt, om zelf mee aan de slag te gaan binnen jouw samenwerkingsverband.
Meer informatie
Meer weten? We helpen je graag. Neem contact op met één van onze adviseurs.
